panorama/ListeEnseignements.md

+**Sommaire**
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+[[TOC]]
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+# Informatique à l'ECL
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+*Remarque* Les liens vers les espaces Moodle sont ceux de 2020-2021. Je vous laisse rechercher les liens de ces mêmes cours pour l'année en cours !
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+---
+## Enseignement de l'Informatique en 2A
+
+### S7 - UE Approfondissement (App)
+
+- [App 1-FH](https://pedagogie2.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1105) - Multimédia : Concepts et technologies, [M. Ardabilian](mailto:mohsen.ardabilian@ec-lyon.fr), [E. Dellandréa](mailto:emmanuel.dellandrea@ec-lyon.fr)    
+- [App 2-FH](https://pedagogie2.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1106) - Stratégies de résolution de problèmes, [A. Saidi](mailto:alexandre.saidi@ec-lyon.fr)    
+- [App 3-EG](https://pedagogie2.ec-lyon.fr/course/view.php?id=1107) - Applications concurrentes, mobiles et réparties en Java, [A. Saidi](mailto:alexandre.saidi@ec-lyon.fr), [S. Derrode](mailto:stephane.derrode@ec-lyon.fr)    
+- [App 4-EG](https://pedagogie2.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1108) - Analyse de données et reconnaissance des formes, [L. Chen](liming.chen@ec-lyon.fr), [E. Dellandréa](mailto:emmanuel.dellandrea@ec-lyon.fr)    
+
+[*Détails des enseignements*](https://www.ec-lyon.fr/formation/ingenieure-generaliste/programme-formation/tronc-commun/offre-formation-tronc-commun?module=654102)
+
+### S8 - UE Électifs (ELC)
+
+- [ELC A11](https://pedagogie2.ec-lyon.fr/course/view.php?id=1137) - Programmation des interfaces graphiques en C++, [E. Dellandréa](mailto:emmanuel.dellandrea@ec-lyon.fr), [S. Derrode](mailto:stephane.derrode@ec-lyon.fr)    
+- [ELC B2](https://pedagogie2.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1140) - Algorithme collaboratifs et applications, [P. Michel](philippe.michel@ec-lyon.fr), [A. Saidi](mailto:alexandre.saidi@ec-lyon.fr)    
+- [ELC C4](https://pedagogie2.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1152) - Capteurs et traitement d'images, [L. Chen](liming.chen@ec-lyon.fr)       
+- [ELC D3](https://pedagogie2.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1160) - Applications Web, [D. Muller](mailto:daniel.muller@ec-lyon.fr), [R. Chalon](rene.chalon@ec-lyon.fr)    
+- [ELC E1](https://pedagogie2.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1170) - Algorithme et raisonnement, [A. Saidi](mailto:alexandre.saidi@ec-lyon.fr), [E. Dellandréa](mailto:emmanuel.dellandrea@ec-lyon.fr)     
+
+[*Détails des enseignements*](https://www.ec-lyon.fr/formation/ingenieure-generaliste/programme-formation/parcours-electif/offre-formation-parcours?module=654204)
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+---
+## Césure 2A / 3A - Centrale Digital Lab
+
+Une année de césure professionnalisante et en immersion dans le numérique
+
+ - 3 semaines de cours en *IA*, *Machine Learning*, *Big Data*, *Web*, *Data visualisation*    
+ - 3 POC (*Proof-Of-Concept*) de 7 semaines, animés par des entreprises et en mode agile (formateurs CGI / Sopra)    
+ - 1 stage en entreprise de 5 mois (à l'étranger)   
+
+Plus d'information?
+
+ - Teaser video : [youtube - Centrale Digital Lab](https://www.youtube.com/watch?v=dK0R9EFA4I8)    
+ - Responsable du programme [René Chalon](mailto:rene.chalon@ec-lyon.fr)  
+ - Plus d'information auprès de [Fatima Chouikhi](mailto:fatima.chouikhi@ec-lyon.fr)    
+ - Site de l'ECL : [Centrale Digital Lab](https://www.ec-lyon.fr/formation/ingenieur-generaliste/construire-son-projet-professionnel/lyon-centrale-digital-lab)
+
+---
+## Enseignement de l'Informatique en 3A
+
+### S9 – Modules Ouverts Disciplinaires (MOD)
+
+- [MOD 2.1](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/course/view.php?id=1210) - Défis informatique du Big Data, [S. Derrode](mailto:stephane.derrode@ec-lyon.fr)    
+- [MOD 3.2](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1203) - Apprentissage profond & Intelligence Artificielle, [L. Chen](liming.chen@ec-lyon.fr), A. Bosio, [E. Dellandréa](mailto:emmanuel.dellandrea@ec-lyon.fr)    
+- [MOD 4.4](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1241) - Recherche opérationnelle, [M. Zine](abdel-malek.zine@ec-lyon.fr), N. Bousquet, [A. Saidi](mailto:alexandre.saidi@ec-lyon.fr)    
+- [MOD 4.6](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1249) - Systèmes de bases de données, [L. Chen](liming.chen@ec-lyon.fr)    
+- [MOD 5.3](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1252) - Traitement et analyse des données visuelles et sonores, [M. Ardabilian](mailto:mohsen.ardabilian@ec-lyon.fr), [E. Dellandréa](mailto:emmanuel.dellandrea@ec-lyon.fr)    
+- [MOD 7.1](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1250) - Systèmes d'information en entreprise, [R. Vuillemot](mailto:romain.vuillemot@ec-lyon.fr)
+- [MOD 7.2](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1218) - Introduction à la data science, [A. Saidi](mailto:alexandre.saidi@ec-lyon.fr)
+- [MOD 8.4](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1243) - Représentation et manipulation de données structurées, [D. Muller](mailto:daniel.muller@ec-lyon.fr)   
+- [MOD 9.5](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1244) - Réseaux informatiques, [R. Chalon](rene.chalon@ec-lyon.fr)
+
+[*Détails des enseignements*](https://www.ec-lyon.fr/formation/ingenieure-generaliste/programme-formation/parcours-electif/offre-formation-parcours?module=654017)
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+
+### S9 – Modules Ouverts Sectoriels (MOS)
+
+- [MOS 4.3](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1423) - Informatique d'entreprise, [M. Ardabilian](mailto:mohsen.ardabilian@ec-lyon.fr), [D. Muller](mailto:daniel.muller@ec-lyon.fr)    
+- [MOS 2.2](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1424) - Informatique graphique, [M. Ardabilian](mailto:mohsen.ardabilian@ec-lyon.fr), N. Bonneel    
+- [MOS 4.4](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/course/view.php?id=1430) - Nouvelles technologies de l'information et de la communication, [M. Ardabilian](mailto:mohsen.ardabilian@ec-lyon.fr), [D. Muller](mailto:daniel.muller@ec-lyon.fr)   
+- [MOS 5.5](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1440) - Visualisation interactive de données,  [R. Vuillemot](mailto:romain.vuillemot@ec-lyon.fr)   
+
+[*Détails des enseignements*](https://www.ec-lyon.fr/formation/ingenieure-generaliste/programme-formation/parcours-electif/offre-formation-parcours?module=654023)
+
+
+### S9 – Modules Spécifiques Option (MSO)
+
+- [MSO 3.1](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/course/view.php?id=1369) - Technologies informatiques du Big Data, [S. Derrode](mailto:stephane.derrode@ec-lyon.fr)   
+- [MSO 3.2](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1370) - Les systèmes d'information par la pratique, [R. Vuillemot](mailto:romain.vuillemot@ec-lyon.fr)   
+- [MSO 3.3](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1371) - Internet des objets, [R. Chalon](rene.chalon@ec-lyon.fr), [D. Muller](mailto:daniel.muller@ec-lyon.fr)   
+- [MSO 3.4](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1372) - Apprentissage automatique, [L. Chen](liming.chen@ec-lyon.fr), [E. Dellandréa](mailto:emmanuel.dellandrea@ec-lyon.fr)   
+- [MSO 3.5](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1373) - Vision par ordinateur, [M. Ardabilian](mailto:mohsen.ardabilian@ec-lyon.fr), [L. Chen](liming.chen@ec-lyon.fr)    
+- [MSO 3.6](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1374) - Calcul et modélisation géométrique pour  l'info. graphique, [M. Ardabilian](mailto:mohsen.ardabilian@ec-lyon.fr)   
+- [MSO 3.7](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1375) - Apprentissage bayésien et exploration de textes, [A. Saidi](mailto:alexandre.saidi@ec-lyon.fr), [S. Derrode](mailto:stephane.derrode@ec-lyon.fr)
+- [MSO 3.8](https://pedagogie3.ec-lyon.fr/enrol/index.php?id=1376) - Projet Informatique, toute l'équipe pédagogique   
+
+[*Détails des enseignements*](https://www.ec-lyon.fr/formation/ingenieure-generaliste/programme-formation/parcours-electif/offre-formation-parcours?module=654039)

readme.md

@@ -2,8 +2,10 @@ Chers étudiants,
 
 ce _repo_ contient l'ensemble des sujets de BE pour l'enseignement `INF-TC2` de l'École centrale de Lyon. Pour consulter le sujet, il vous suffit de cliquer sur le fichier markdown (d'extension _.md_) dans le répertoire correspondant à la séance.
 
-Pour rappel (vu en cours), les BE #3 et #5 seront évalués par votre encadrant. Les consignes pour le rendu sont précisées dans les répertoires respectifs.
+**Remarques**
 
-Les slides du cours sont disponibles à l'adresse https://pedagogie1.ec-lyon.fr/course/view.php?id=969.
+ - Pour rappel (vu en cours), les BE #3 et #5 seront évalués par votre encadrant. Les consignes pour le rendu sont précisées dans les répertoires respectifs.    
+ - Les slides du cours sont disponibles sur [Moodle](https://pedagogie1.ec-lyon.fr/course/view.php?id=1024).
+ - Dans le répertoire _tuto-git-gitlab_, vous trouverez les scénarios des 2 tutos joués en direct dans le cours #4. C'est le moment de vous exercer...
 
 Stéphane Derrode et Thibault Rafaillac
\ No newline at end of file

seance1_4h/crash_test_biblio.py

+from Bibliotheque import Bibliotheque
+from Lecteur      import Lecteur
+
+if __name__ == '__main__':
+
+    # Création d'une bibliothèque
+    MS = Bibliotheque('Michel Serre')
+    print("MS = ", MS)               # Affichage attendu : "MS = Nom de la biblio : Michel Serre"
+    print("b1 = ", Bibliotheque(1))  # Affichage attendu : "b1 =  Nom de la biblio : 1"
+    
+    print('\n==>test bibliothèque vide')
+
+    # Recherches
+    print(MS.chercher_lecteur_numero(1))                       # Affichage attendu : None
+    print(MS.chercher_livre_numero(1))                         # Affichage attendu : None
+    print(MS.chercher_lecteur_nom('Levgueni Dimitri'))         # Affichage attendu : None
+    print(MS.chercher_livre_titre('Les Hauts de Hurlevent'))   # Affichage attendu : None
+
+    # Affichage
+    MS.affiche_livres()   # Affichage attendu : (rien)
+    MS.affiche_lecteurs() # Affichage attendu : (rien)
+    MS.affiche_emprunts() # Affichage attendu : (rien)
+
+    print('\n==>test bibliothèque non vide mais sans emprunt')
+    MS.ajout_lecteur(Lecteur('Mzai Ahmed', 'Boulevard de la Paix', 1))
+    MS.ajout_lecteur(Lecteur('Xu John',    'Rue de la Gare',       2))
+  
+    MS.ajout_livre('Le Père Goriot',  'Honoré de Balzac', -1, 101)
+    MS.ajout_livre("Léon l'Africain", 'Amin Maalouf',      2, 102)
+
+    MS.affiche_livres()   # Affichage attendu : le premier livre doit afficher 0 exemplaire (et non -1!)
+    MS.affiche_lecteurs() # Affichage attendu : les 2 lecteurs
+    MS.affiche_emprunts() # Affichage attendu : (rien)
+
+    print(MS.chercher_lecteur_numero(1))          # Affichage attendu : le lecteur Mzai Ahmed
+    print(MS.chercher_livre_numero(1))            # Affichage attendu : None
+    print(MS.chercher_livre_numero(102))          # Affichage attendu : le livre Léon L'Africain
+    print(MS.chercher_lecteur_nom('Xu John'))     # Affichage attendu : le lecteur Xu John
+    print(MS.chercher_livre_titre('Samarcande'))  # Affichage attendu : None
+  
+
+    print('\n==>test bibliothèque non vide et avec emprunt')
+    MS.emprunt_livre(8, 101)    # Affichage attendu : Emprunt impossible : lecteur inexistant (car 0 livre dispo)
+    MS.emprunt_livre(1, 1001)   # Affichage attendu : Emprunt impossible : livre inexistant (car 0 livre dispo)
+    
+    MS.emprunt_livre(1, 101)    # Affichage attendu : Emprunt impossible (car 0 livre dispo)
+    MS.emprunt_livre(1, 102)    # Affichage attendu : (rien) (car l'emprunt est OK)
+    MS.affiche_emprunts()       # Affichage attendu : Emprunt - Numero lecteur : 1, Numero livre: 102, Date : 2021-xx-yy
+
+    MS.retour_livre(33, 102)    # Affichage attendu : Aucun emprunt ne correspond a ces informations : 33 102
+    MS.retour_livre(1, 102)     # Affichage attendu : (rien) (le livre emprunté a bien été rendu)
+    MS.affiche_emprunts()       # Affichage attendu : (rien) (car il n'y a aucun livre emprunté)
+
+    print(MS.retrait_livre(28))   # Affichage attendu : False
+    print(MS.retrait_livre(101))  # Affichage attendu : False (car il n'y a aucun exemplaire de ce livre)
+    MS.emprunt_livre(1, 102)      
+    print(MS.retrait_livre(102))  # Affichage attendu : False car le livre est emprunté
+    MS.retour_livre(1, 102)
+    print(MS.retrait_livre(102))  # Affichage attendu : True
+
+    print(MS.retrait_lecteur(28))   # Affichage attendu : False
+    MS.ajout_livre("Léon l'Africain", 'Amin Maalouf',      2, 102)
+    MS.emprunt_livre(1, 102)  
+    print(MS.retrait_lecteur(1))    # Affichage attendu : False (car emprunt en cours)
+    MS.retour_livre(1, 102)
+    print(MS.retrait_lecteur(1))    # Affichage attendu : True
+

seance1_4h/seance1_4h.md

@@ -2,43 +2,38 @@
 
 [[_TOC_]]
 
-# TD1 : Bibliothèque
-
-_Remarque introductive_ : Les sujets de BE sont rédigés dans le format _Markdown_. Si ce format vous intéresse, vous trouverez des pointeurs vers des logiciels open source et des tutoriels sur le site du cours, sur https://pedagogie1.ec-lyon.fr/course/view.php?id=969.
-
-> _Markdown est un langage de balisage léger créé en 2004 par John Gruber avec l'aide d'Aaron Swartz. Son but est d'offrir une syntaxe facile à lire et à écrire. Un document balisé par Markdown peut être lu en l'état sans donner l'impression d'avoir été balisé ou formaté par des instructions particulières. Il peut être converti en HTML, en PDF ou en d'autres formats._
+# BE #1 : Bibliothèque
 
+---
 ## Objectif du sujet
 
-Dans cet énoncé, nous abordons deux concepts de base de la programmation orientée objet, __l'encapsulation__ et la __composition__, qui ont été vus lors du premier cours. Nous nous exercerons également aux diagrammes de classe du langage graphique UML. Pour vos propres diagrammes, vous pouvez utiliser https://app.diagrams.net pour dessiner en ligne (et sauvegarder localement vos diagrammes sur votre machine).
+Dans cet énoncé, nous abordons deux concepts fondamentaux de la programmation orientée objet (POO), __l'encapsulation__ et la __composition__, qui ont été vus lors du premier cours. Nous nous exercerons également aux [diagrammes de classe](https://fr.wikipedia.org/wiki/Diagramme_de_classes) du langage graphique [UML](https://fr.wikipedia.org/wiki/UML_(informatique)). Pour vos propres diagrammes, vous pouvez utiliser [diagrams](https://app.diagrams.net).
 
 Dans ce BE, il s'agit de concevoir et de réaliser un programme _simple_ de gestion d'une bibliothèque, intégrant des lecteurs, des livres et des emprunts.
 
-_Remarque_ : Cet énoncé part d'un problème simple et connu qui permet d'en faire la conception et la réalisation dans le temps qui nous est imparti par les contraintes scolaires. Les choix de conception et de réalisation sont donc orientés par ces contraintes et par les objectifs pédagogiques, à savoir : apprendre la programmation orientée objet en Python. Il est clair que le même problème dans un cadre professionnel serait traité d’une autre manière et une solution basée sur des bases de données émergerait naturellement, solution que nous écartons a priori car en dehors du périmètre de ce cours.
-
+_Remarque_ : Cet énoncé part d'un problème simple et connu qui permet d'en faire la conception et la réalisation dans le temps qui nous est imparti. Les choix de conception et de réalisation sont donc orientés par ces contraintes et par les objectifs pédagogiques, à savoir : apprendre la POO en _Python_. Il est clair que le même problème dans un cadre professionnel serait traité d’une autre manière et une solution basée sur des bases de données émergerait naturellement, solution que nous écartons a priori car en dehors du périmètre de ce cours.
 
+---
 ## Cahier des charges
 
 Le cahier des charges de notre application est décrit ci-dessous. Il est volontairement donné de manière informelle.
 
 On doit pouvoir gérer le fond documentaire d'une bibliothèque identifiée par son nom. 
 
-1. Pour simplifier, on considérera que tous les ouvrages sont des livres caractérisés par :
+1. Notre application doit être capable de gérer des lecteurs. Chacun d’eux est caractérisé par :
+
+     - Son nom complet,
+     - Son adresse,
+     - Un numéro (entier positif attribué de manière unique par les bibliothécaires).
+
+1. Pour simplifier, on considérera que tous les ouvrages sont des livres, caractérisés par :
 
      - Le nom de l’auteur,
      - Le titre de l’ouvrage,
      - Un numéro de livre (attribué de manière unique par les bibliothécaires),
-     - Le nombre d’exemplaires présents.
-
-1. Notre application doit être capable de gérer également des lecteurs. Chacun d’eux est caractérisé par :
-
-     - Son nom,
-     - Son prénom,
-     - Son adresse,
-     - Un numéro (entier positif attribué de manière unique par les bibliothécaires).
+     - Le nombre d’exemplaires disponibles.
 
-1. On doit pouvoir ajouter un lecteur à tout moment et rechercher un lecteur (par son numéro de lecteur).   
-On doit également pouvoir ajouter des ouvrages (acquisition de livres), et rechercher un ouvrage (par numéro).   
+1. On doit pouvoir ajouter un lecteur à une bibliothèque à tout moment et rechercher un lecteur (par son numéro de lecteur). On doit également pouvoir ajouter des ouvrages (acquisition de livres), et rechercher un ouvrage (par son numéro de livre).   
 1. Tout lecteur peut emprunter des livres dans une ou plusieurs bibliothèques. Un lecteur peut emprunter plusieurs livres différents simultanément ou à des dates différentes et un même livre peut être emprunté par plusieurs lecteurs (s’il existe plusieurs exemplaires). Au moment de l’emprunt, il faut donc vérifier qu’un exemplaire de l'ouvrage est bien disponible et qu'il n'a pas été emprunté par le même lecteur. De manière symétrique, il faut également gérer le retour des livres.
 
 1. On désire également pouvoir éditer des états détaillés :
@@ -47,16 +42,15 @@ On doit également pouvoir ajouter des ouvrages (acquisition de livres), et rech
     - Liste de tous les livres d'une bibliothèque
     - Liste de tous les emprunts d'une bibliothèque
 
-1. Da manière facultative, on souhaite pouvoir retirer un lecteur s'il n'a plus d'emprunt en cours, et retirer un exemplaire non emprunté d'un livre (désherbage ou vol). Un livre qui n'aurait plus d’exemplaire ne doit plus apparaître dans la liste des livres à disposition de la bibliothèque. 
+1. Da manière facultative, on souhaite pouvoir retirer un lecteur (s'il n'a plus d'emprunt en cours), et retirer un exemplaire non emprunté d'un livre (désherbage ou vol). Un livre qui n'aurait plus d’exemplaire ne doit plus apparaître dans la liste des livres à disposition de la bibliothèque. 
 
 Cet énoncé a pour objectif de vous accompagner pour répondre au cahier des charges, __suivez le guide...__
 
-_Remarque_ : Dans chaque titre de chapitre, vous verrez figurer un temps entre parenthèses : celui-ci correspond au temps approximatif à passer pour répondre aux questions du chapitre. Si vous prenez trop retard par rapport à ces _milestones_, demandez de l'aide à votre encadrant!
+_Remarque_ : Dans chaque titre de section, vous verrez figurer une durée entre parenthèses : celui-ci correspond au temps approximatif à passer pour répondre aux questions du chapitre. Si vous prenez trop de retard par rapport à ces _milestones_, demandez de l'aide à votre encadrant !
 
-_Remarque_ : Même si ce n'est pas pas obligatoire, il vous est demandé de développer chaque classe dans un fichier python séparé (pensez à enregistrer tous les fichiers dans le même répertoire).
+_Remarque_ : Même si ce n'est pas pas obligatoire, il vous est demandé de développer chaque classe dans un fichier _Python_ séparé (pensez à enregistrer tous les fichiers dans le même répertoire).
 
 ---
-
 ## Classe Lecteur et classe Livre (75 minutes)
 
 **Point 1. du cahier des charges**
@@ -64,29 +58,30 @@ _Remarque_ : Même si ce n'est pas pas obligatoire, il vous est demandé de dév
 1. Dessinez la boîte UML de la classe __Lecteur__, en respectant le cahier des charges ci-dessus et les conventions syntaxiques présentées en cours.
 
     * Quels attributs devront être publiques, lesquels devront être privés ? Pour rappel : selon les principes de l'encapsulation, un attribut devra être privé si on veut/peut exercer un contrôle dessus.      
-    * Prévoyez une méthode qui affiche l'état d'un lecteur (pour rappel: l'état d'un objet est l'ensemble des valeurs de ses attributs à un instant donné).
+    * Prévoyez une méthode qui affiche l'état d'un lecteur. Pour rappel : l'état d'un objet est l'ensemble des valeurs de ses attributs à un instant donné.
 
-1. Dans un fichier appelé _Lecteur.py_, implémentez votre classe progressivement, et développez simultanément le programme principal qui permet de vérifier le comportement attendu de votre classe (vu en cours: un programme principal commence par la commande `if __name__ == '__main__')`. Pour être plus précis:
+1. Dans un fichier appelé _Lecteur.py_, implémentez votre classe progressivement, et développez simultanément le programme principal qui permet de vérifier le comportement attendu de votre classe (vu en cours : un programme principal commence par la commande `if __name__ == '__main__':`.     
+Pour être plus précis:
 
-    * Écrivez en premier lieu le constructeur de votre classe et créez un ou deux lecteurs dans votre programme principal. L'exécution du programme ne produit aucun résultat visible mais elle permet de vérifier que le programme est syntaxiquement correct. Ne passez pas à la méthode suivante tant que l'exécution produit des erreurs.   
+    * Écrivez en premier lieu le constructeur de votre classe et créez deux lecteurs dans votre programme principal. L'exécution du programme ne produit aucun résultat visible mais elle permet de vérifier que le programme est syntaxiquement correct. Ne passez pas à la méthode suivante tant que l'exécution produit des erreurs.   
     * Passez ensuite au codage de la méthode d'affichage (méthode dont le nom est `__str__`). Testez cette méthode en modifiant votre programme principal pour qu'il affiche les deux lecteurs précédemment créés. L'exécution du programme vous donne-t-elle satisfaction ?
 
-1. Continuez ainsi pour les méthodes que vous avez prévues. Il est fort probable que nous soyons amenés à revenir sur cette classe par la suite, pour la compléter avec de nouvelles méthodes.    
+1. Continuez de la même manière pour toutes les méthodes que vous avez prévues. Il est fort probable que nous soyons amenés à revenir sur les fonctionnalités de cette classe par la suite, pour la compléter avec de nouvelles méthodes et attributs.    
 Un programme principal typique aura l'allure suivante :
 
     ```python
     if __name__ == '__main__':
 
         # Des lecteurs
-        L1 = Lecteur('Mzai',     'Ahmed',  'rue de la Paix',1)
-        L2 = Lecteur('Dupond',   'John',   'rue de la Gare',2)
-        L3 = Lecteur('Levgueni', 'Dimitri','rue La Fayette',3)
-        L4 = Lecteur('Rodriguez','Alfonso','rue du Stade',  4)
-
-        print('L1 -->', L1)
-        print('L2 -->', L2)
-        print('L3 -->', L3)
-        print('L4 -->', L4)
+        L1 = Lecteur('Mzai Ahmed',        'Boulevard de la Paix', 1)
+        L2 = Lecteur('Xu John',           'Rue de la Gare',       2)
+        L3 = Lecteur('Levgueni Dimitri',  'Impasse La Fayette',   3)
+        L4 = Lecteur('Rodriguez Alfonso', 'Rue du Stade',         4)
+
+        print('Lecteur 1 -->', L1)
+        print('Lecteur 2 -->', L2)
+        print('Lecteur 3 -->', L3)
+        print('Lecteur 4 -->', L4)
     ```
 
 **Point 2. du cahier des charges**
@@ -102,24 +97,26 @@ Un programme principal typique aura l'allure suivante:
         B3 = Livre('Le Petit Prince', 'Antoine de Saint-Éxupery', 2, 103)
         B4 = Livre("L'Étranger",      'Albert Camus',             2, 104)
 
-        print('B1 -->', B1)
-        print('B2 -->', B2)
-        print('B3 -->', B3)
-        print('B4 -->', B4)
+        print('Livre 1 -->', B1)
+        print('Livre 2 -->', B2)
+        print('Livre 3 -->', B3)
+        print('Livre 4 -->', B4)
     ```
 
 
+
+---
 ## Classe Bibliothèque (75 minutes)
 
-**Points 3. et 5. du cahier des charges**
+**Points 3. et 5. (partiel) du cahier des charges**
 
-1. Un bibliothèque gère une collection de livres et un répertoire de lecteurs (et des emprunts, mais nous verrons cela plus tard). Quels liens entre les classes __Bibliotheque__ et __Livre__ d'une part, et __Bibliotheque__ et __Lecteur__ vous semblent les plus adaptés pour exprimer ces relations ? *Tip* Si un Livre appartient à une bibliothèque, un lecteur peut s'inscrire dans plusieurs bibliothèques (vous voyez la différence?)! Dessinez alors le schéma UML entre ces 3 classes. N'oubliez pas d'ajouter les cardinalités de part et d'autre des liens.  
+1. Un bibliothèque gère une collection de livres et un répertoire de lecteurs (et des emprunts, mais nous verrons cela plus tard). Quels types de lien entre les classes __Bibliotheque__ et __Livre__ d'une part, et entre les classes __Bibliotheque__ et __Lecteur__ d'autre part, vous semblent les plus adaptés pour exprimer ces relations ? *Tip* Si un livre appartient à une bibliothèque, un lecteur peut s'inscrire dans plusieurs bibliothèques (vous voyez la différence ?) ! Dessinez alors le schéma UML entre ces 3 classes. N'oubliez pas d'ajouter les cardinalités de part et d'autre des liens.  
 Dessinez ensuite le détail de la boîte UML de la classe __Bibliothèque__, de manière à répondre au point 3. du cahier des charges.
 
 1. Dans un nouveau fichier appelé _Bibliotheque.py_, commencez par coder le constructeur de la classe __Bibliotheque__, en choisissant la structure de données adéquate pour gérer les lecteurs et les livres. Créez un programme principal, dans lequel vous créerez une bibliothèque (de nom _Michel Serre_ ?). Codez ensuite la méthode `__str__` qui affiche simplement le nom de la bibliothèque. Testez dans votre programme principal. 
 
 1. On se concentre sur les lecteurs. Codez successivement l'implémentation des méthodes permettant   
-    * d'ajouter un lecteur (on fera l'hypothèse qu'on n'essaye pas d'ajouter un lecteur déjà présent),    
+    * d'ajouter un lecteur (on fera l'hypothèse que le numéro du lecteur est unique, sans vérification),    
     * d'afficher la liste des lecteurs de la bibliothèque,    
     * de chercher un lecteur par son numéro,    
     * de chercher un lecteur par son nom,
@@ -129,32 +126,35 @@ Dessinez ensuite le détail de la boîte UML de la classe __Bibliothèque__, de
 1. Faites de même avec les livres. On ne vérifiera pas si le livre est déjà présent dans la collection avant de l'ajouter.
 
 
+---
 ## Les emprunts (90 minutes)
 
-**Points 4. et 5. du cahier des charges**
+**Points 4. et 5. (partiel) du cahier des charges**
 
-Un emprunt sera modélisé par un objet qui associe un lecteur (connu par son identifiant) avec un livre (connu par son identifiant) à une date donnée.    
+Un emprunt sera modélisé par un objet qui associe un lecteur (connu par son identifiant) avec un livre (lui aussi connu par son identifiant) à une date donnée.    
 
-1. Dessinez la boite UML de la classe __Emprunt__. Celle-ci doit permettre de créer un nouvel emprunt, et d'afficher son état. Prévoyez des getter pour les attributs privés. Comment modéliser en UML les relations de la classe __Emprunt__ avec les classes __Lecteur__ et __Livre__?   
+1. Dessinez la boite UML de la classe __Emprunt__. Celle-ci doit permettre de créer un nouvel emprunt, et d'afficher son état. Prévoyez des _getter_ (_i.e._ une méthode qui renvoie la valeur d'un attribut privé). Comment modéliser en UML les relations de la classe __Emprunt__ avec les classes __Lecteur__ et __Livre__ ?   
 
 1. Implémentez votre classe dans un fichier appelé _Emprunt.py_. Complétez, en parallèle de l'implémentation des méthodes, un programme principal qui pourra finalement avoir l'allure suivante:   
     
     ```python
     if __name__ == '__main__':
 
-        # Creation d'une Emprunt
-        E1 = Emprunt(1, 2)
-        print('E1 --> ', E1)
-        print("Num lecteur de l'emprunt E1: ", E1.get_numero_lecteur())
+        ...
+
+        # Création d'un emprunt entre un lecteur et un livre
+        E1 = Emprunt(1, 100)
+        print('Emprunt --> ', E1)
+        print("Num lecteur de l'emprunt : ", E1.get_numero_lecteur())
     ```    
     Résultat:
     
     ```console
-        E1 -->  Emprunt - Numero lecteur : 1, Numero livre: 2, Date : 2020-08-23
+        E1 -->  Emprunt - Numero lecteur : 1, Numero livre: 100, Date : 2020-08-23
         Num lecteur de l'emprunt E1: 1
     ```
 
-    _Remarque_ : Pour la date, on pourra utiliser l’instruction `date.isoformat(date.today())`, en ayant pris soin d'importer la librairie, à l'aide de la commande `from datetime import date` (à positionner tout en haut de la classe).
+    _Remarque_ : Pour la date, on pourra utiliser l’instruction `date.isoformat(date.today())`, en ayant pris soin d'importer la librairie : `from datetime import date` (à positionner tout en haut de la classe).
 
 1. À ce stade du développement, les emprunts sont indépendants de la bibliothèque. Compléter votre schéma UML précédent pour modéliser le fait que c'est la bibliothèque qui gère tous les emprunts. Quel nouvel attribut de la classe __Bibliotheque__ prévoyez-vous pour stocker la collection des emprunts ?     
 
@@ -167,9 +167,8 @@ Un emprunt sera modélisé par un objet qui associe un lecteur (connu par son id
     _Tip_ : Pensez à
 
     1. modifier la classe __Lecteur__ de manière à lui ajouter un compteur de livres empruntés (à sa création, un lecteur n'a pas d'emprunt). Prévoyez une méthode publique appelée `incremente_nb_emprunts()`.    
-    1. modifier la classe __Livre__ de manière à lui ajouter un compteur qui tient à jour le nombre d'exemplaires disponibles (à sa création, un livre à autant d'exemplaires disponibles qu'il a de nombre d'exemplaires). Prévoyez une méthode publique appelée `decremente__dispo()` qui décrémentera le nombre d'exemplaires disponibles et renverra `True` s'il reste au moins un exemplaire, sinon `False`.    
-
-    Pensez à modifier les méthodes `__str__` des 2 classes pour y inclure l'affichage de leur nouvel attribut.
+    1. modifier la classe __Livre__ de manière à lui ajouter un compteur qui tient à jour le nombre d'exemplaires disponibles (à sa création, un livre à autant d'exemplaires disponibles qu'il a de nombre d'exemplaires). Prévoyez une méthode publique appelée `decremente_dispo()` qui décrémentera le nombre d'exemplaires disponibles et renverra `True` s'il reste au moins un exemplaire, sinon `False`.    
+    1. modifier les méthodes `__str__` des 2 classes pour y inclure l'affichage de leur nouvel attribut.
 
     Vous ajouterez également une méthode `affiche_emprunts()` pour visualiser la liste des emprunts et testerez vos nouvelles méthodes avant de passer à la suite. Pour tester votre méthode, ajouter ces quelques lignes à votre programme principal :
 
@@ -204,9 +203,9 @@ Un emprunt sera modélisé par un objet qui associe un lecteur (connu par son id
         Emprunt - Numero lecteur : 2, Numero livre: 101, Date : 2020-08-23
     ```
     
-1. Pour simuler le rendu d'un livre par un lecteur à la bibliothèque, implémentez une méthode _retour\_livre(self, numero_lecteur, numero_livre)_. Pour cela, on pourra faire appel à une __méthode privée__ appelée _\_\_chercher_emprunt(self, numero_lecteur, numero_livre)_ qui renverra l'instance de l'emprunt s'il fait partie de la liste des emprunts, ou _None_ dans le cas contraire. La méthode _retour\_livre_ affichera un message d'erreur si l'emprunt n'existe pas. Dans le cas contraire, détruisez l'emprunt et pensez à mettre à jour le nombre d’exemplaires du livre ainsi que le nombre d’emprunts du lecteur.
+1. Pour simuler le rendu d'un livre par un lecteur à la bibliothèque, implémentez une méthode _retour\_livre(self, numero_lecteur, numero_livre)_. Pour coder cette méthode, on pourra faire appel à une __méthode privée__ appelée _\_\_chercher_emprunt(self, numero_lecteur, numero_livre)_ qui renverra l'instance de l'emprunt s'il fait partie de la liste des emprunts, ou _None_ dans le cas contraire. La méthode _retour\_livre_ affichera un message d'erreur si l'emprunt n'existe pas. Dans le cas contraire, détruisez l'emprunt et pensez à mettre à jour le nombre d’exemplaires du livre ainsi que le nombre d’emprunts du lecteur.
 
-    Tester le retour dans votre programme principal grâce au code suivant :
+    Testez le retour dans votre programme principal grâce au code suivant :
 
     ``` python
     if __name__ == '__main__':
@@ -228,103 +227,24 @@ Un emprunt sera modélisé par un objet qui associe un lecteur (connu par son id
     ```
 
 
+---
+## Crash-test
 
-## Questions ouvertes supplémentaires
+À ce stade, votre programme doit être fonctionnel, mais êtes-vous bien certains que l'ensemble de vos classes sont robustes ? Nous vous proposons de le vérifier à l'aide de ce [crash-test](crash_test_biblio.py), à télécharger à côté de vos fichiers.
 
-**Point 6. (facultatif) du cahier des charges**
+Si, en lançant ce programme, vous obtenez des erreurs d'exécution, chercher à corriger vos méthodes. Les réponses attendues à chaque ligne de code sont données sous forme de commentaire dans le fichier. A vous de vérifier que tout est OK !
 
-1. Implémentez une méthode permettant de supprimer un livre (si tous les exemplaires sont rendus).   
+_Remarque_ : Pour établir la robustesse de ses programmes, on utilise la programmation par tests et les [tests unitaires](https://fr.wikipedia.org/wiki/Test_unitaire)...
 
-    ```python
-    def retrait_livre(self,numero):
-        # On cherche le livre
-        livre = self.chercher_livre_numero(numero)
-        if livre == None:
-            return False
-        # On verifie que le livre n'est pas en cours d'emprunt
-        for e in self.__emprunts:
-            if e.get_numero_livre()==numero:
-                return False
-        # On peut ici retirer le livre de la liste
-        self.__livres.remove(livre)
-        return True
-    ```   
-    Les commandes
-    
-    ```python
-    if __name__ == '__main__':
-        ...
+---
+## Questions ouvertes supplémentaires
 
-        # Suppression de quelques livres
-        print('\n--- Suppression de quelques livres :')
-        rep = b.retrait_livre(101)
-        if not rep:
-            print('Retrait du livre impossible')
-        else:
-            print('Retrait du livre effectue')
-    
-        b.retour_livre(2,101)
-    
-        rep = b.retrait_livre(101)
-        if not rep:
-            print('Retrait du livre impossible')
-        else:
-            print('Retrait du livre effectue')
-    ```   
-    donnent
+**Point 6. (facultatif) du cahier des charges**
 
-    ```console
-        --- Suppression de quelques livres :
-        Retrait du livre impossible
-        Retrait du livre effectue
-    ```
+1. Implémentez une méthode permettant de supprimer un livre (si tous les exemplaires sont rendus).   
 
 1. Implémentez une méthode permettant de supprimer un lecteur (si il n'est redevable d'aucun emprunt).
 
-    ```python
-    def retrait_lecteur(self,numero):
-        # On cherche le lecteur
-        lecteur = self.chercher_lecteur_numero(numero)
-        if lecteur == None:
-            return False
-        # On verifie qu'il n'a pas d'emprunt en cours
-        for e in self.__emprunts:
-            if e.get_numero_lecteur()==numero:
-                return False
-        # On peut ici retirer le lecteur de la liste
-        self.__lecteurs.remove(lecteur)
-        return True 
-    ```   
-    Les commandes
-
-    ```python
-    if __name__ == '__main__':
-        ...
-        
-        # Suppression de quelques lecteurs
-        print('\n--- Suppression de quelques lecteurs :')
-        rep = b.retrait_lecteur(1)
-        if not rep:
-            print('Retrait du lecteur impossible')
-        else:
-            print('Retrait du lecteur effectue')
-    
-        b.retour_livre(1,104)
-    
-        rep = b.retrait_lecteur(1)
-        if not rep:
-            print('Retrait du lecteur impossible')
-        else:
-            print('Retrait du lecteur effectue')
-    ```    
-    donnent
-
-    ``` console
-        --- Suppression de quelques lecteurs :
-        Retrait du lecteur impossible
-        Retrait du lecteur effectue
-    ```
-
 1. Un livre qui n'aurait plus d’exemplaire ne doit plus apparaître dans la liste des livres à disposition de la bibliothèque. 
 
 1. Comment implémenter un mécanisme de vérification de l'unicité de l'identifiant d'un lecteur et de celui d'un livre ?
\ No newline at end of file

seance2_4h/figures/formes.svg

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seance2_4h/seance2_4h.md

@@ -2,111 +2,118 @@
 
 [[_TOC_]]
 
-# TD2 : Modélisation de formes géométriques
+# BE #2 : Modélisation de formes géométriques
 
+Le but de ce BE est d'illustrer le concept d'héritage de la programmation objet, en concevant un module pour manipuler des formes géométriques avec Python. Vous commencerez par définir les classes et leurs attributs, puis implémenterez les méthodes, et les validerez avec des tests.
 
-Nous allons aborder dans ce TD le concept d'héritage de la programmation objet, et l'utilisation de tests unitaires pour guider le développement logiciel et améliorer sa qualité.
+Pour compléter cet énoncé, la dernière section propose de réfléchir à une schéma UML d'une application décrite par son cahier des charges.
 
-Le but de ce TD est de concevoir un module pour manipuler des formes géométriques avec Python. Ce module sera utilisé dans les TDs suivants, donc les tests seront essentiels pour limiter les éventuels bugs. Vous commencerez par définir les classes et leurs attributs, puis par écrire les tests unitaires de votre module, et terminerez par l'implémentation des méthodes.
-
-
-## Modélisation avec UML (1h)
+---
+## Modélisation avec UML (1h30)
 
 Les formes géométriques sont représentées par des classes, et l'héritage sera utilisé pour factoriser les propriétés communes. Nous nous limitons à un repère à deux dimensions orthonormé, avec les axes croissant vers la droite et le bas. Les coordonnées dans ce repère sont des entiers relatifs (c'est-à-dire possiblement négatifs). Dans cet espace, nous choisissons de représenter les formes suivantes :
 
 * Les rectangles caractérisés par leur origine (`x`, `y`) et leurs dimensions (`l`, `h`).
 * Les ellipses caractérisées par leur origine (`x`, `y`) et leurs rayons aux axes (`rx`, `ry`).
-* Un type de forme de votre choix (ex. triangle, polygone, étoile, ...), qui possède au moins une origine (`x`, `y`).
-
-<center><img src="figures/formes.svg" style="width:80%"/></center>
-
-__Exercice 1 -__ Représentez les 3 classes dans un diagramme de classes UML (_voir https://app.diagrams.net pour dessiner en ligne, avec l'onglet UML sur la gauche de l'interface_). Il est recommandé de commencer les noms des classes par une majuscule et les attributs par une minuscule. Les attributs devraient-ils être publics ou privés ?
+* Les cercles caractérisés par leur origine (`x`, `y`) et leur rayon.
 
-Les attributs `x` et `y` étant partagés par les trois classes, on introduit l'héritage pour les regrouper. Toutes les formes géométriques hériteront d'une même classe __Forme__. L'intérêt de cette classe est double :
+<center><img src="figures/formes.svg" style="width:70%"/></center>
 
-* Du point de vue des développeurs du module, les méthodes dont le code est identique entre formes (ex. translation) sont fusionnées dans __Forme__, réduisant la quantité de code à produire (et donc la multiplication des erreurs possibles).
-* Du point de vue des utilisateurs du module, on peut écrire du code qui manipule des rectangles et des ellipses (*p. ex.* système de collisions de formes) sans avoir à écrire du code séparément pour les rectangles et les ellipses. Cet aspect sera illustré dans un prochain TD.
+__Exercice 1 -__ Représentez les 3 classes dans un diagramme de classes UML (_voir [diagrams.net](https://app.diagrams.net) pour dessiner en ligne, avec l'onglet UML sur la gauche de l'interface_). Il est recommandé de commencer les noms des classes par une majuscule et les attributs par une minuscule. Durant tout ce BE on considérera uniquement des attributs privés.
 
 __Exercice 2 -__ Mettez à jour le diagramme UML en incluant la classe __Forme__ et les relations d'héritage. Seuls les attributs seront inclus pour le moment.
 
-Enfin, on vous demande de supporter a minima pour chaque forme les méthodes suivantes :
+__Exercice 3 -__ On vous demande de supporter a minima pour chaque forme les méthodes suivantes :
 
-* `deplacement(dx, dy)`, qui effectue une translation selon un vecteur donné.
+* `translation(dx, dy)`, qui effectue une translation selon un vecteur donné.
 * `contient_point(x, y)`, qui renvoie `True` si et seulement si le point donné est à l'intérieur de la forme ou sur sa frontière.
-* `redimension_par_points(x0, y0, x1, y1)`, qui redimensionne la forme pour faire correspondre sa [boîte englobante](https://en.wikipedia.org/wiki/Minimum_bounding_rectangle) avec celle représentée par les points donnés.
-
-__Exercice 3 -__ Complétez le diagramme UML avec ces méthodes. Les constructeurs devront également être renseignés (méthode `__init__` en Python), ainsi que les méthodes d'affichage (méthode `__str__` en Python).
-
-__Exercice 4 -__ Écrivez un squelette de code correspondant à votre diagramme UML, dans un fichier _formes.py_. Seuls les constructeurs devront être implémentés. À l'intérieur des autres méthodes, vous mettrez l'instruction `pass` de Python (qui ne fait rien mais vous rappelle que le code est inachevé).
-
+* `redimension_par_points(x0, y0, x1, y1)`, qui redimensionne la forme telle qu'elle soit incluse dans le rectangle de coins (`x0`, `y0`) et (`x1`, `y1`). Dans le cas du cercle, il faudra également qu'il soit le plus proche du premier coin. Cette méthode est utile par exemple dans [diagrams.net](https://app.diagrams.net) pour le tracé de formes par appui-déplacement de souris.
 
-## Tests unitaires (1h)
+Complétez le diagramme UML avec ces méthodes. Les constructeurs devront également être renseignés (méthode `__init__` en _Python_), ainsi que les méthodes d'accès (les fameux _getter_/_setter_) et d'affichage (méthode `__str__`).
 
-Il convient à présent de rédiger des tests, qui échoueront tant que chaque fonction ne sera pas implémentée et correcte. Dans la méthodologie _Test Driven Development_, on les écrit toujours avant le code, au début ils échouent tous, et à mesure de l'avancement du projet le nombre de tests passés avec succès augmente. Nous utiliserons le module _pytest_ présenté en cours.
+__Exercice 4 -__ Écrivez un squelette de code correspondant à votre diagramme UML, dans un fichier _formes.py_. Seuls les constructeurs devront être implémentés. À l'intérieur des autres méthodes, vous mettrez l'instruction `pass` de _Python_ (qui ne fait rien mais vous rappelle que le code est inachevé).
 
-### Installation de _pytest_
 
-Nous allons d'abord installer _pytest_, ainsi qu'un module permettant de lancer les tests depuis l'interface de Spyder. Ouvrez le terminal d'Anaconda (sous Windows, Menu Démarrer -> Anaconda -> Anaconda Prompt, sous Linux/Mac le terminal de base suffit). Exécutez-y la commande suivante :
+---
+## Implémentation des méthodes (2h30)
 
-```sh
-conda install -c spyder-ide spyder-unittest pytest
-```
-
-❗ Si vous rencontrez une erreur comme `conda: command not found`, c'est que l'exécutable `conda` n'est présent dans aucun des dossiers visités par le terminal (essayez `echo %PATH%` pour en afficher la liste sous Windows, et `echo $PATH` sous Linux/Mac). Sous Windows, vérifiez que vous ouvrez bien le terminal d'Anaconda (pas le terminal par défaut du système). Sous Linux/Mac, la commande `export PATH=~/anaconda3/bin:/usr/local/anaconda3/bin:/usr/anaconda3/bin:$PATH` va ajouter (temporairement) une liste de répertoires usuels à la liste de recherche.
-
-Une fois les modules installés, __redémarrez Spyder__ et créez un fichier _test_formes.py_ avec l'exemple de code suivant :
+Créez un fichier _test_formes.py_ dans le même dossier que _formes.py_ et initialisé avec le code suivant :
 
 ```python
 from formes import *
 
-def test_heritage():
-	assert issubclass(Rectangle, Forme)
-	assert issubclass(Ellipse, Forme)
+def test_Rectangle():
+    r = Rectangle(10, 20, 100, 50)
+    str(r)
+    assert r.contient_point(50, 50)
+    assert not r.contient_point(0, 0)
+    r.redimension_par_points(100, 200, 1100, 700)
+    assert r.contient_point(500, 500)
+    assert not r.contient_point(50, 50)
+
+def test_Ellipse():
+    e = Ellipse(60, 45, 50, 25)
+    str(e)
+    assert e.contient_point(50, 50)
+    assert not e.contient_point(11, 21)
+    e.redimension_par_points(100, 200, 1100, 700)
+    assert e.contient_point(500, 500)
+    assert not e.contient_point(101, 201)
+
+def test_Cercle():
+    c = Cercle(10, 20, 30)
+    str(c)
+    assert c.contient_point(0, 0)
+    assert not c.contient_point(-19, -9)
+    c.redimension_par_points(100, 200, 1100, 700)
+    assert c.contient_point(500, 500)
+    assert not c.contient_point(599, 500)
+
+if __name__ == '__main__':
+    test_Rectangle()
+    test_Ellipse()
+    test_Cercle()
 ```
 
-__Exécutez ce fichier__ dans Spyder (même s'il ne fait rien), ce qui a pour effet d'initialiser le répertoire courant de Spyder à votre répertoire de travail. Allez ensuite dans le menu Run -> Run unit tests, pour configurer le module _spyder-unittest_.
+La commande `assert` de _Python_ permet de spécifier une assertion (une condition qui doit toujours être vraie) à un point du programme. Elle sert, avant un bloc de code, à en documenter les prérequis et, après un bloc de code, à en vérifier les résultats. Son échec signifie alors un bug du programme. `assert` reçoit une expression (comme ce qu'on passe à `if`), et vérifie son résultat :
 
-<center><img src="figures/spyder-unittest.png" style="width:100%"/></center>
+* Si `True`, l'assertion est vraie donc pas de problème, `assert` ne fait rien.
+* Si `False`, l'assertion est fausse donc une exception `AssertionError` est déclenchée.
+* Si l'expression renvoie une autre valeur, celle-ci est convertie en booléen pour se ramener aux deux cas précédents.
 
+La vérification de cette condition est faite une fois au moment de son exécution (l'assertion ne sera pas valide dans le reste du programme). Dans _test_formes.py_, on utilise `assert` pour tester une fonctionnalité qui n'est pas encore implémentée, l'exécution de ce fichier échouera tant que les méthodes de seront pas codées. À l'issue de cette partie, elle ne devra renvoyer plus aucune erreur !
 
-Sélectionnez _pytest_, vérifiez que le dossier indiqué correspond à votre dossier de travail (celui contenant les fichiers _formes.py_ et _test_formes.py_), et validez. Un nouvel onglet _Unit testing_ apparaît dans l'espace en haut à droite, avec un bouton _Run tests_. Lorsque vous cliquez dessus :
+__Exercice 5 -__ Implémentez les méthodes d'affichage (`__str__`) de chacune des classes dans _formes.py_. Vous pourrez vérifier leur bon fonctionnement en exécutant _formes.py_ (bouton `Run File - F5`), puis par exemple avec une commande `print(Rectangle(0, 0, 10, 10))` dans la console _IPython_.
 
-* _pytest_ cherche (dans le dossier que vous venez de configurer) tous les fichiers de la forme _test\_\*.py_ et _\*\_test.py_.
-* Dans chacun de ces fichiers, _pytest_ exécute toutes les fonctions préfixées par `test`.
-* Chaque test qui s'exécute sans déclencher d'exception est considéré valide.
-* La fonction `test_heritage` dans le fichier _test_formes.py_ correspond à ces critères, donc elle est exécutée et son résultat contribue à un test "passé" (avec succès).
+__Exercice 6 -__ Implémentez les méthodes d'accès (_getter_/_setter_) pour les champs privés de chacune des classes. Pour vérifier que les champs sont bien privés, le code suivant __doit__ échouer avec une erreur de type `AttributeError` :
 
-<center><img src="figures/spyder-tests.png" style="width:100%"/></center>
+```python
+r = Rectangle(0, 0, 10, 10)
+print(r.__x, r.__y, r.__w, r.__h)
+```
 
-### Définition des tests
+__Exercice 7 -__ Implémentez les méthodes `contient_point` des deux sous-classes. Vous vérifierez que les deux premiers `assert` des méthodes de test ne déclenchent pas d'erreur.
 
-__Exercice 5 -__ Dans le fichier _test_formes.py_, ajoutez une fonction `test_Rectangle_contient_point()` qui instancie un __Rectangle__ avec des coordonnées de votre choix, et vérifie avec `assert` que la méthode `contient_point` renvoie le bon résultat pour différentes coordonnées. L'exécution du test doit échouer puisque votre code est encore vide.
+__Exercice 8 -__ Implémentez les méthodes `redimension_par_points` de chacune des sous-classes. Le fichier _test_formes.py_ doit à présent s'exécuter sans problème.
 
-Pour l'exercice suivant, on vous donne un exemple d'implémentation de la méthode `contient_point` pour la classe __Rectangle__. La classe __Forme__ a été omise pour réduire la taille du code (mais dans votre fichier elle devra bien être présente).
 
-```python
-class Rectangle:
-	def __init__(self, x, y, l, h):
-		self.x = x
-		self.y = y
-		self.__l = l
-		self.__h = h
-	
-	def contient_point(self, x, y):
-		return self.x < x < self.__l or \
-		       self.y < y < self.__h
-```
+__Exercice 9 -__ Exécutez ce test sur votre code, et corrigez les éventuels bugs. Représentez ensuite, dans un logiciel de dessin (ex. [diagrams.net](https://app.diagrams.net)), le rectangle et les positions des points qui sont testés. Quels bugs sont visés par chacun de ces tests ?
 
-__Exercice 6 -__ Cette méthode est buggée. Comment la corriger ? Vos tests l'avaient-ils repéré ? Si ce n'est pas le cas, trouvez les coordonnées qui donnent un mauvais résultat et ajoutez-les en tests dans la fonction `test_Rectangle_contient_point`.
 
+__Exercice 10 -__ Dessinez une ellipse dans votre logiciel de dessin, et représentez tous les points qu'il convient de tester avec `contient_point`. Pour chaque point (ou groupe de points), indiquez le type de bug qu'il vise en particulier. Implémentez ces tests dans _test_formes.py_.
 
+__Exercice 11 -__ Dans le cas du cercle, la différence principale avec l'ellipse est la méthode `redimension_par_points` qui nécessite de placer le centre du cercle au plus près du premier point. Proposez des tests qui permettent de vérifier que la méthode positionne toujours correctement le cercle dans la boîte englobante d'entrée.
 
-## Implémentation des méthodes (2h)
 
-__Exercice 7 -__ Implémentez les méthodes d'affichage (`__str__`) de chacune des classes. Il ne sera pas nécessaire d'écrire des tests pour ces méthodes.
+---
+## Schéma UML
 
-__Exercice 8 -__ Implémentez les méthodes d'accès getter/setter pour les champs privés de chacune des classes. À l'aide de [pytest.raises](https://docs.pytest.org/en/stable/assert.html#assertions-about-expected-exceptions), vous testerez le déclenchement d'erreurs si on essaie d'accéder directement aux attributs.
+Cet exercice a été proposé lors de l'examen S6, année 2020-2021.
 
-__Exercice 9 -__ Implémentez les méthodes `contient_point` des deux sous-classes restantes. Vous fournirez pour chacune une fonction de tests avec des jeux de coordonnées pertinents.
+> La société « L’atelier des chefs » propose des cours de cuisine. Un cours réunit pendant 2h un chef et 2 à 5 apprentis. Pendant un cours, le chef propose une recette du catalogue (Moussaka, Fish and Ships, Osso buco, Tajine marocain, Soupe chinoise…) et aide les apprentis à réaliser cette recette dans le temps imparti. Dans un esprit de convivialité, tout le monde s’appelle par son prénom.
+> Ils réalisent ensemble une recette composée d’ingrédients :
+> -   une seule viande (parmi porc, veau, poulet) ;
+> -   un ou plusieurs légumes (parmi carotte, choux, potiron) ;
+> -   une ou plusieurs épices (parmi sel, poivre, curcuma).
 
-__Exercice 10 -__ Implémentez les méthodes `redimension_par_points` de chacune des sous-classes. Vous fournirez également des tests validant leur fonctionnement quels que soient les points en entrée.
+> Dégager les éléments principaux de cet énoncé et réaliser un diagramme de classes UML permettant de modéliser un cours de cuisine. Il n’est pas nécessaire de préciser les attributs, mais préciser les cardinalités s’il y a lieu.

seance3_4h/consignes_BE#3.md

+### Consignes pour le rendu (BE #3 - INF-TC2)
+
+Ce BE est le premier devoir à rendre concernant INF-TC2. Le compte-rendu (CR) de votre travail devra être déposé sur _Pedagogie1_, sur l'espace de dépôt spécifique à votre groupe. Et cela dans un **délai d'une semaine après la dernière séance consacrée à ce BE** (délai de rigueur, aucun travail accepté au delà de cette date). Cette semaine de délai ne tient pas compte d'éventuelles vacances. Si vous avez un doute, le plus simple est de contrôler la date pour votre groupe sur _Pedagogie1_.
+
+**Consignes:**
+
+> - Le travail peut être individuel ou en binôme. Si vous travaillez en binôme, **un seul dépôt suffit !**.    
+> - Le dépôt consistera en une unique archive (zip, rar ou tgz) contenant l'ensemble des fichiers suivants :   
+     - La base de données *Hotellerie.db*, après exécution des requêtes de l'énoncé. 
+     - Le fichier _HotelDB.py_, contenant la classe **HotelDB** et un programme principal permettant de rejouer l'ensemble des requêtes de cet énoncé.
+     - La base de données de votre choix pour les 2 requêtes libres (si différentes de *Hotellerie.db*) ; Si elle est très volumineuse, donnez uniquement le chemin de téléchargement dans votre rapport). Ajoutez le fichier _Python_ qui met en œuvre les requêtes que vous aurez imaginées. 
+     - Un rapport (format _pdf_ exclusivement) contenant     
+         - une en-tête où devront figurer le nom des élèves, leur numéro de groupe, le nom de l'encadrant ainsi que le titre du BE.   
+         - des commentaires sur la programmation de chacune des requêtes et les résultats obtenus.    
+         - tout diagramme, toute figure ou toute explication que vous jugerez utile, mais dans un **nombre de pages limité à 10** (il n'est pas demandé de rédiger 10 pages, c'est une limite à ne pas dépasser !).
+
+> - L'archive devra nécessairement porter le nom suivant : *nom1-BE3.zip* ou *nom1-nom2-BE3.zip* (pour les étourdis, pensez à remplacer *nom1* et *nom2* par vos propres noms :-) )
+
+**Critères d'évaluation du travail**
+
+Voici une liste (non exhaustive) de critères qui permettront à vos encadrants d'évaluer vos requêtes :
+
+> - **Qualité du rapport** : apparence visuelle globale (lisibilité), orthographe, structure du rapport claire et cohérente. Qualité des représentations graphique (légendes, label sur les axes...).    
+
+> - **Qualité de l'API** : choix des noms et arguments des méthodes, pas de requêtes SQL hors de la classe, code  d'affichage des texte et des graphiques forcément en dehors des méthodes-requêtes.   
+
+> - **Qualité du code** : est-ce qu'il fonctionne sans erreur, le code est-il suffisamment commenté et aéré ? Tests multiples avec des paramètres inattendus ou erronés. Interception des erreurs potentielles par des exceptions.   
+
+> - **Qualité des requêtes** : originalité et justification de l'intérêt, difficulté technique, valorisation dans le rapport.
+ 
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seance3_4h/ex_matplotlib.py

+# Quelques exemples d'usage de la librairie matplotlib
+# De nombreux exemples supplémentaires à cette adresse: https://matplotlib.org/gallery/index.html
+# Remarque : N'oubliez pas plt.close()! après chaque figure
+
+import matplotlib.pyplot as plt
+import numpy             as np
+
+if __name__ == '__main__':
+
+	## function
+	#############################################
+	x = np.linspace(0, 2, 100)           # Generate evenly spaced numbers
+
+	fig, ax = plt.subplots()             # Create a figure and an axis.
+	ax.plot(x, x, label='linear')        # Plot some data on the axes.
+	ax.plot(x, x**2, label='quadratic')  # Plot more data on the axes...
+	ax.plot(x, x**3, label='cubic')      # ... and some more.
+	ax.set_xlabel('x label')             # Add an x-label to the axes.
+	ax.set_ylabel('y label')             # Add a y-label to the axes.
+	ax.set_title("Simple Plot")          # Add a title to the axes.
+	ax.legend()                          # Add a legend.
+	#plt.show()                           # Display the plot (close to continue)
+	plt.savefig('mpl_plot.png')          # Save the plot on the HD (current directory)
+	plt.close()                          # Close the fig
+
+
+	## scatter data
+	#############################################
+	data1, data2 = np.random.randn(2, 100)  # Draw random samples
+
+	fig, ax = plt.subplots(1, 1)            # Create a figure and an axis.
+	ax.plot(data1, data2, marker='x')       # Scatter plot
+	plt.savefig('mpl_scatter.png')          # Save the plot on the HD
+	plt.close()                             # Close the fig
+
+
+	## error bar
+	# https://matplotlib.org/api/_as_gen/matplotlib.pyplot.errorbar.html
+	#############################################
+	x = np.linspace(0, 10, 50)
+	dy = 0.8
+	y = np.sin(x) + dy * np.random.randn(50)
+
+	plt.errorbar(x, y, yerr=dy, fmt='o', color='black', ecolor='lightgray', elinewidth=3, capsize=0);
+	plt.savefig('mpl_errorbar.png')
+	plt.close()
+
+
+	## histogram (avec personalisation)
+	# https://matplotlib.org/3.3.1/api/_as_gen/matplotlib.pyplot.hist.html
+	#############################################
+	x = np.random.randn(1000)
+
+	plt.style.use('classic')
+	fig=plt.figure(figsize=(5,3))
+	ax = plt.axes(facecolor='#E6E6E6')
+	# Afficher les ticks en dessous de l'axe
+	ax.set_axisbelow(True)
+	# Cadre en blanc
+	plt.grid(color='w', linestyle='solid')
+
+	# Cacher le cadre
+	# ax.spines contient les lignes qui entourent la zone où les 
+	# données sont affichées.
+	for spine in ax.spines.values():
+	    spine.set_visible(False)
+	# Cacher les marqueurs en haut et à droite
+	ax.xaxis.tick_bottom()
+	ax.yaxis.tick_left()
+
+	# Nous pouvons personnaliser les étiquettes des marqueurs
+	# et leur appliquer une rotation
+	marqueurs = [-3, -2, -1, 0, 1, 2]
+	xtick_labels = ['A', 'B', 'C', 'D', 'E', 'F']
+	plt.xticks(marqueurs, xtick_labels, rotation=30)
+
+	# Changer les couleur des marqueurs
+	ax.tick_params(colors='gray', direction='out')
+	for tick in ax.get_xticklabels():
+	    tick.set_color('gray')
+	for tick in ax.get_yticklabels():
+	    tick.set_color('gray')
+	    
+	# Changer les couleurs des barres
+	ax.hist(x, edgecolor='#E6E6E6', color='#EE6666')
+	plt.savefig('mpl_histopersonalise.png')
+	plt.close()
+